[Mobilisation] – Evénements « Français pour Tous » dans le Rhône

Le français pour tous

La Fédération des Centres Sociaux et socioculturels de France, la Cimade, le Secours Catholique Caritas France et le RADyA sont à l’initiative d’une mobilisation inter-associative pour défendre l’apprentissage du français pour tous.

Du 27 au 31 janvier 2020 :
PREPAREZ-VOUS à la semaine de mobilisation locale et nationale !

 

Les structures souhaitant se mobiliser pour le Français Pour Tous organisent une multitude d’événements à l’échelle locale et une action à l’échelle départementale. Dans le Rhône et la Métropole de Lyon, voici ce qui se prépare :

  • Plusieurs animations internes aux Ateliers Sociolinguistiques (ASL), selon les souhaits, la disponibilité et la mobilisation des associations de proximité
  • 4 évènements territoriaux inter-ASL : Mardi 28/01 à Villeurbanne / Mardi 28/01 à Saint-Genis-Laval / Mercredi 29 au Carré de Soie / Jeudi 30 Lyon 9ème
  • 1 évènement de clôture à Lyon, le 31/01 !

 

ZOOM sur l’évènement de clôture du 31/01 à Lyon :

Il est co-organisé par la Fédération des Centres Sociaux du Rhône, la Secours Catholique, la Cimade, Langues comme une, et le Centre Ressources Illettrisme du Rhône AFI / ECRIT 69, mais s’adresse à tous les acteurs et apprenants du département du Rhône et de laMétropole de Lyon.

Il s’agit de mettre en lumière et de faire la promotion des ateliers d’apprentissage du français et de témoignages du vécu des bénévoles et des apprenants.

Plusieurs animations seront proposées sur place pour les apprenants et pour les passants. L’idée est d‘informer le grand public, les élus, la presse, sur :

  • L’accès pour tous à la maitrise de la langue dans le respect de la diversité des individus/apprenants
  • La reconnaissance et le soutien des actions associatives de proximité comme un maillon essentiel vers l’autonomie des personnes et la cohésion sociale
  • La mise en place de financements pérennes reposant sur un ancrage territorial et un projet partenariat partagé

Le communiqué de presse sera bientôt disponible !

Cette année, l’évènement de clôture aura lieu :

le vendredi 31 janvier, de 15h à 17h,

non pas Place Louis Pradel près de l’opéra (en travaux), mais sur les Berges du Rhône, quai Augagneur (esplanade de la Fosse aux Ours, près de la Guillotière).

 


A l’attention des associations de proximité portant un atelier d’apprentissage du français :

Il est proposé aux associations portant des ateliers de français et leurs apprenants d’y passer / d’y participer :
  • Soit en plus de leur mobilisation locale de la semaine,
  • Soit en tant qu’évènement unique cette semaine-là, si les associations ne préparent pas déjà une mobilisation dans la semaine !
 N’hésitez pas à utiliser le kit de mobilisation du Français pour Tous de cette année et de venir en parler, et exposer vos travaux le 31/01 :
http://lefrancaispourtous.fr/index.php/2019/12/04/9-du-27-au-31-janvier-2020-organisez-la-ceremonie-des-voeux-sur-votre-territoire/
Si des apprenants dans vos groupes sont intéressés pour animer le 31/01 un petit « cours minute » de découverte de leur langue maternelle, ils sont les bienvenus !
Cela permettra de proposer aux passants de se retrouver un instant dans la peau d’un apprenant !
Merci de faire connaitre les volontaires que vous pourriez rencontrer : ecrit69@afi3.fr

→ Vous trouverez le plaidoyer, ainsi que toutes les informations complémentaires sur le site internet : http://lefrancaispourtous.fr/

      

 

 

[Outil] – MOOC 1h – Illettrisme et Français Langue Etrangère : accompagner les personnes

Objectifs

  • Différencier les profils des publics
  • S’approprier la notion de compétence
  • Identifier les compétences acquises et manquantes
  • Mobiliser les publics pour construire et accompagner un parcours
  • Identifier les acteurs et l’offre existante selon les besoins des publics

 

Programme

  • Le repérage des différents publics
    Illettrisme – Français Langue Etrangère – Analphabétisme

  • L’approche en termes de compétences : un contexte et un enjeu de société
    Les exigences d’une société en transformation (dématérialisation, formation tout au long de la vie…) et les effets sur les compétences à maîtriser.
    Le cadre national de référence des compétences de base de l’Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme (ANLCI), le cadre européen commun de référence en langue (CECRL), le référentiel du socle de connaissances et de compétences professionnelles (pour la certification CléA).

  • L’accompagnement de la personne dans la construction d’un parcours
    Valorisation des compétences acquises en lien avec un projet socio-professionnel
    Les postures des acteurs qui peuvent être des freins et des leviers dans la mobilisation des personnes
    La construction d’étapes à partir des ressources des territoires

  • Retour d’expérience (échange et apports)
    Action en blended-learning : module e-learning et documentation en amont de la formation, une journée en présentiel, classe virtuelle de bilan

Public visé : Professionnels de l’orientation, de la formation, de l’insertion et de l’emploi de la région Auvergne-Rhône-Alpes

Durée : Entre 45 min et 1 heure

Intervenants : Patricia Bertrand, CRIA 74 / Laure Dupont-Gaillard, CRI 07/26 / Isabelle Kraft, CRI 38
CRI – Centres Ressources Illettrisme de la région Auvergne-Rhône-Alpes, avec la participation de l’ANLCI

Pour accéder au MOOC gratuitement :
https://youtu.be/HIA5bpVXEOU 


Voir les autres MOOC proposés sur la plateforme de Via Compétences (CARIF OREF Auvergne-Rhône-Alpes) :
https://moockie.fr

[Outil] – Le livret MIMNA : un support visuel et NON-linguistique de médiation de l’information pour les mineurs non-accompagnés (MNA)

Le projet MIMNA (Médiation de l’Information pour les Mineurs Non Accompagnés) a permis en octobre 2019 la parution du livret MIMNA : un support visuel et non-linguistique pour garantir à tous les Mineurs non accompagnés (MNA) un accès égal à l’information, quels que soient leurs profils linguistiques, scolaires et culturels, quel que soit leur niveau de français, leur langue-culture d’origine, la présence ou non d’un interprète à leur arrivée.

Zoom sur

Nous vous invitons à visiter le site dédié pour prendre connaissance du projet MIMNA et d’éléments de résultats ainsi que de la démarche de conception du Livret MIMNA et de son guide d’utilisation. Ces ressources sont disponibles au téléchargement.

https://mimna.univ-grenoble-alpes.fr

[Réforme] – Pour l’accès à la nationalité française, le niveau B1 sera demandé à l’oral… et à l’écrit, à partir du 1er avril 2020 !

Résultat de recherche d'images pour "image cni france""Source : https://www.ciep.fr/tcf-anf

A partir du 1er avril 2020, pour justifier de son niveau B1 en vue de la demande de naturalisation française, la Préfecture demandera aux candidats un diplôme ou une attestation de niveau B1 à l’oral et à l’écrit également.

Jusqu’ici, le niveau B1 était demandé seulement à l’oral (compréhension et expression orales).

Le décret est en cours de rédaction par le ministère de l’Intérieur, mais la réforme devrait entrer en vigueur à compter du 1er avril 2020.

 

Les candidats à la nationalité française âgés de moins de 65 ans (et sauf exceptions – détails à venir), devront donc justifier de leur maitrise optimale de la langue français orale et écrite par le biais de l’une des certifications suivantes, au choix :

un DELF B1 (valable à vie)

ou

un TEF Naturalisation / Test d’Evaluation du Français « Naturalisation » dans sa nouvelle forme (valable 2 ans)

ou

un TCF ANF / Test de Connaissance du Français « Accès à la Nationalité Française » dans sa nouvelle forme (valable 2 ans)

Les attestations du TEF ou du TCF ANF devront mentionner obligatoirement mentionner les résultats du test dans les 4 compétences : compréhension orale, compréhension écrite, expression écrite et expression orale.

Zoom sur le TCF ANF :
Le nouveau format du TCF ANF à 4 épreuves sera disponible en avril 2020. Les personnes qui disposent d’un rendez-vous à la préfecture après le 1er avril 2020 et qui ont besoin de passer un test avant le 1er avril doivent passer un TCF comprenant les 4 épreuves : TCF Carte de résident, ou TCF tout public avec l’expression écrite et l’expression orale, TCF Québec avec les 4 épreuves ou TCF Canada.

Rapprochez-vous d’un centre de passation qui vous accompagnera dans vos démarches.

Infographie TCF ANF

Source : https://www.ciep.fr/tcf-anf

 

[Numérique] – Accompagner la prise en main des sites d’auto-apprentissage

Dans le domaine de la formation linguistique, certains apprenants ne trouvent pas de réponse à leur besoin ou envie de formation.
Groupes saturés, rythmes trop extensifs ou difficultés à travailler dans des groupes hétérogènes… nombreux sont les apprenants en demande d’autres modalités de formation.
D’autre part, les principes de base de l’« apprendre à apprendre » incitent tout formateur à offrir aux accompagnés des outils leur permettant de développer leur autonomie et de continuer ou compléter leur parcours de formation.

Résultat de recherche d'images pour "web formation tablette""Pour certains profils d’apprentissage, déjà utilisateurs du numérique dans leur langue maternelle, les sites disponibles sur le Web constituent des ressources intéressantes.
Cependant, il peut être difficile de se retrouver dans toutes ces propositions : prérequis linguistiques ou d’utilisation des outils numériques, architecture du site parfois un peu opaque, travail limité à certaines compétences…

Au sein de l’équipe AFI/ECRIT69, il a donc semblé intéressant de proposer des outils d’analyse de ces sites et de travailler avec certains formateurs (bénévoles ou salariés) à l’identification des ressources, l’aide à la prise en main par les apprenants mais aussi la complémentarité nécessaire avec des cours « traditionnels » en présentiel.

La démarche d’ECRIT69 s’est donc construite autour de plusieurs étapes, impliquant différents types d’acteurs.
Chronologiquement, voici les actions qui ont été menées :

  • Le recensement de différents sites d’auto-apprentissage, en sélectionnant parmi les ressources disponibles celles qui sont gratuites et en les présentant de manière claire et accessible sur un document disponible également en ligne sur le Pearltrees Ecrit69.
    Cette liste permet de retrouver assez facilement des sites intéressants en fonction du niveau, des objectifs ou des thématiques souhaitées par l’apprenant.

 

 

 

  • La présentation de ces différents sites en partenariat avec la bibliothèque du Point du Jour (Lyon 5), présentation accompagnée par la rédaction de documents permettant aux bibliothécaires de prendre des indices afin de mieux orienter les personnes vers la ressource adéquate

 

  • L’actualisation de sites et l’expérimentation de ces outils de communication auprès de stagiaires en formation PIC (Actions de formations collectives portées par Pôle Emploi) avec l’organisme de formation ALPES Formation.

 

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  • Le travail avec les bénévoles en Ateliers Sociolinguistiques œuvrant sur le site de Villefranche-sur-Saône afin d’identifier pour chaque site atouts et points forts. Cette démarche a permis aux bénévoles de monter en compétences en découvrant d’autres modes d’animation, de travailler sur la structure des documents numériques, d’imaginer les accompagnements préalables pour la prise en main en autonomie par l’apprenant et d’identifier les éléments de complémentarité entre l’apprentissage à distance et en présentiel :

*** Voir ici les grilles d’analyse créés avec et par le groupe d’intervenants en ASL
à Villefranche sur Saône
 ***

 

  • L’animation fin 2019 d’une journée collaborative dans les locaux d’AFI/ECRIT69 afin de proposer à d’autres partenaires ce travail.

 

Grâce au travail de ces différents acteurs, nous pouvons proposer des grilles d’analyse de sites, qui ne demandent qu’à être enrichies, complétées afin que le numérique profite à tous !

AFI/ECRIT69 – 185 rue Jean Voillot – 69100 Villeurbanne – ecrit69@afi3.fr