[Outil péda] – La méthode « MaClé ALPHA » pour apprendre à lire et à écrire à l’âge adulte

Préparés au sein de ScoLibris, les outils MaClé ALPHA sont issus de la longue expérience de Marion Aguilar, formatrice de formateurs et experte FLI, en matière d’alphabétisation pour des publics très hétérogènes.

 

 

Le premier outil, le manuel de l’apprenant, concilie acquisition de la lecture et préparation au niveau A1.1 écrit (du CECRL). Il a pour pour points forts de partir de l’oral pour aller vers l’écrit, de permettre un apprentissage en contexte, et de mixer étroitement l’apprentissage du code avec la réalisation de tâches menant à l’autonomie.

Ainsi, dialogues de la vie quotidienne (le manuel est accompagné d’un CD), documents authentiques, exercices d’oral, de lecture et d’écriture mais également activités sous forme de jeux de rôle s’organisent dans une succession d’unités thématiques adaptées aux besoins des adultes.

 

 

Pour répondre aux besoins des adultes scripteurs grands débutants qui ne maitrisent aucune graphie, un cahier d’apprentissage de l’écriture scripte (majuscule et minuscule) pour adultes est également disponible.

 

 

Ces outils sont disponibles chez votre libraire et en ligne,
sur alterlibris.fr et editions-retz.com.

Pour vous aider à mettre en œuvre la méthode MaClé Alpha,
des outils gratuits sont à votre disposition sur le site scolibris.fr.

[Outils péda] – Référentiels Ouvrir l’école aux parents – 1er et 2nd degrés

Marie LAPARADE, formatrice, conseillère pédagogique pour les ASL (RADYA) et Dominique LEVET, professeur, référent pédagogique pour les publics allophones ont réalisé des mallettes d’outils pédagogiques extrêmement riches, à destination des intervenants dans les actions OEPRE – Ouvrir l’Ecole aux parents pour la réussite des Enfants. Ces outils peuvent également être transposés au ASL – Ateliers Sociolinguistiques !

« Le « renforcement de la coopération avec les parents, particulièrement avec ceux les plus éloignés de l’institution scolaire, est identifié comme un enjeu majeur pour la construction de l’École de la réussite de tous les élèves. Les ateliers Ouvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants (OEPRE ou OEP), visant à rapprocher les parents migrants du système scolaire existent sur le territoire depuis plusieurs années, implantés dans des écoles comme dans des collèges.

Une démarche méthodologique assortie de propositions d’outils pédagogiques a été élaborée pour les intervenants OEP du 1er et du 2nd degré avec le soutien de l’académie de Créteil et du fonds européen FSE.

Cette démarche est transposable dans les ateliers sociolinguistiques ayant pour objectifs la transmission des codes de l’institution scolaire (principes, valeurs, usages) et une meilleure pratique de la langue française, écrite et orale, afin de donner les outils utiles et nécessaires à des parents d’élèves étrangers ou d’origines étrangères, pour leur permettre d’accompagner au mieux la scolarité de leur enfant.

Les compétences travaillées :
– L’entrée linguistique repose sur l’acquisition de compétences A1.1, A1 et A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, dans les situations de communication contextualisées de l’école et non uniquement sur un travail structural de la langue. Chaque parent, mobilisé dans une activité, trouve des réponses aux besoins langagiers qu’il rencontre, développe des savoir-faire et augmente son autonomie.
– Les compétences sociales visées décrivent ce que le participant doit être capable de réaliser en tant que parent d’élève dans diverses situations liées à la scolarité de son enfant. »

Source : Site Réseau Alpha : 1er degré / 2nd degré


Voici les séquences thématiques communes aux degrés 1 et 2
(sauf les 2 points en gris, spécifiques du 2nd degré) :

1/les locaux de l’école / du collège
2/les intervenants et leurs fonctions
3/le matériel scolaire
4/une journée à l’école / au collège
5/les apprentissages scolaires
6/le travail à la maison
7/la participation àla vie de l’école
8/évaluations scolaires et rencontre avec le professeur
9/les dispositifs d’aide et de remédiation scolaire
10/autour de l’école
11/les aides financières
12/les diplômes et parcours scolaires

Découvrez la présentation plus complète de la méthodologie, ainsi de les dossier regroupant l’ensemble des documents sources (audio, vidéo, image) pour chacun des 2 degrés :

[Outil péda] – Journal d’actualité « Vite Lu »

Vite-Lu-n°1194,-Nymphéa-1 Vite Lu est un journal d’actualité conçu pour favoriser le lien social, l’appartenance à la société et la reconnaissance de publics en difficulté avec la lecture. Ce journal, qui parait deux fois par semaine, résume en une page l’actualité nationale et internationale et peut être utilisé comme un support de travail avec les apprenants.

Découvrir un numéro du journal Vite Lu via le site de l’ANLCI

En savoir plus sur l’association Lilavie

[Outil péda] – Ressources pour utiliser les nombres « La numératie en action »

cloLe Community Literacy of Ontario (CLO) a reçu des fonds du ministère de la Formation et des Collèges et Universités de l’Ontario en avril 2014 dans le but d’effectuer des recherches et d’élaborer des programmes d’apprentissage axés sur la compétence « Comprendre et utiliser des nombres » en direction des adultes de l’Ontario.
Ces curriculums sont en lien direct avec les quatre groupes de tâches suivantes : Gérer de l’argent, Gérer le temps, Utiliser des mesures et Gérer des données.
En complément aux curriculums, et dans le but d’aider les apprenants dans les domaines nécessitant des connaissances supplémentaires, une liste de ressources en numératie et de matériel pouvant s’avérer utile pour les agences spécialisées en AFB a été ajoutée.
La numératie en action :