[Analyse] – L’illectronisme en France : sondage CSA/SPS

[Source : https://www.csa.eu/fr/survey/l-illectronisme-en-france]

LE SYNDICAT DE LA PRESSE SOCIALE (SPS) ET L’INSTITUT CSA ONT MENÉ UNE ÉTUDE SUR LA PROBLÉMATIQUE DE L’ILLECTRONISME, TRANSPOSITION DU CONCEPT D’ILLETTRISME DANS LE DOMAINE DE L’INFORMATION ÉLECTRONIQUE.

Bien que le numérique représente un formidable progrès, il peut aussi être discriminatoire, notamment pour les personnes qui ne savent pas utiliser Internet. Tout comme l’illettrisme empêche de s’exprimer à l’écrit, l’illectronisme exclut des modes de communication modernes. C’est la raison pour laquelle le SPS a décidé d’alerter l’ensemble des autorités publiques à cette nouvelle exclusion.

Le SPS a commandé une enquête à l’Institut CSA, afin d’avoir des chiffres concrets pour sensibiliser les pouvoirs publics et les acteurs de la formation professionnelle à ce nouveau problème. Des solutions sont à développer pour que chacun puisse maîtriser les bases du savoir numérique, comme une formation spécifique pour les plus jeunes dans le cadre de l’Education nationale ou encore des programmes de formation adaptés aux salariés en difficulté en entreprise. Il faudrait aussi que les producteurs et concepteurs du monde digital prennent conscience des obstacles que rencontrent les « illectronistes » et qu’ils mettent en œuvre des usages plus facilement accessibles au grand public.

Pour télécharger l’enquête CSA/SPS sur l’illectronisme en France

[Média] – Documentaire TV – « 21 jours au cœur de l’illettrisme »


Pendant 21 jours, Alexandra Alévêque, journalise et réalisatrice du documentaire INFRAROUGE, a été bénévole au sein d’une association dans le nord de la France. Durant son séjour, elle a rencontré des hommes et des femmes qui, pour diverses raisons, ont grandi sans avoir les connaissances de base en français et en mathématiques. Elle a animé des ateliers avec eux et surtout écouté leur ressenti sur ce quotidien, quand on n’est pas un adulte « comme les autres ».

 Visionner le documentaire initialement diffusé sur France 2 :
« 21 jours au cœur de l’illettrisme »

Le dossier de presse du documentaire

[Réforme] – Le député Aurélien Taché présente ses 72 propositions pour favoriser l’intégration des immigrés

[Source : LE MONDE |  • Mis à jour le ]

Un réfugié soudanais suit un cours de bureautique, dans le cadre d'un dispositif soutenu par Pôle Emploi, à Vichy, le 31 janvier 2018.Aurélien Taché, député LRM, a remis au premier ministre, lundi 19 février en fin de journée, ses « 72 propositions pour une politique ambitieuse d’intégration des étrangers arrivant en France ». Bouclé depuis plusieurs semaines, ce travail avait été mis en attente par l’exécutif qui préférait sa sortie au plus près de la présentation en conseil des ministres du projet de loi « asile et immigration » de Gérard Collomb, prévue mercredi.

Les 131 pages du parlementaire, un ex-socialiste sensible aux valeurs d’accueil, font en effet entendre une autre voix que la dissuasion migratoire et la facilitation des expulsions, les deux lignes directrices du projet de loi du ministre de l’intérieur. Aurélien Taché revisite en profondeur les premières années en France à travers la triple focale du pragmatisme, de la cohésion sociale et des droits dus aux plus vulnérables. Et son rapport tout entier a été guidé par l’obsession de faire mentir la statistique (OCDE) qui veut qu’au bout de cinq ans de séjour en France un tiers seulement des étrangers soit en emploi.

Le rapport de l’élu LRM préconise notamment une hausse des heures de français et une réduction de l’interdiction de travailler de neuf à six mois.

→ Pour lire l’article au complet :
http://www.lemonde.fr/immigration-et-diversite/article/2018/02/19/le-depute-tache-presente-ses-72-propositions-pour-favoriser-l-integration-des-immigres_5259177_1654200.html#xtor=AL-32280270

 

→ Pour accéder au Rapport de Aurélien Taché by Le Monde on Scribd :

[Média] – « Ne pas savoir lire, écrire, compter… et travailler » : Interview de Hervé Fernandez, ANLCI

[L’interview d’Hervé Fernandez, directeur de l’ANLCI dans la revue en ligne Metis – Correspondances européennes du travail – janvier 2018. Propos recueillis par Danielle Kaisergruber – 04 Janvier 2018]

Résultat de recherche d'images pour "herve fernandez""« Pour l’année 2018, le contexte est très fortement marqué par la mise en place du grand plan d’investissement du Gouvernement dont l’une des quatre priorités est tournée vers la nécessité d’édifier une société de compétence.

Il s’agit de consolider ou de favoriser l’acquisition de nouvelles compétences, à commencer par les compétences de base, pour sécuriser les trajectoires professionnelles et s’appuyer surtout le potentiel de notre capital humain.

L’investissement dans le développement des compétences de base, notamment digitales, est d’autant plus nécessaire que les entreprises sont particulièrement impactées par les transformations numériques. »

Lire l’interview complet 

[Focus] – Les CASNAV et la scolarisation des jeunes primo-arrivants

Créés en 2002, les centres pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage (CASNAV) ont pour mission « l’aide à l’intégration des élèves nouvellement arrivés en France et des enfants du voyage, à et par l’école ».

  • UPE2A – Unités pédagogiques pour Élèves Allophones nouvellement Arrivés
  • MLDS/FLS – Mission de Lutte contre de Décrochage Scolaire pour les profils Français Langue Seconde (+ de 16 ans)

→ Trouvez ici un éclairage sur les dispositifs de scolarisation dans le second degré, pour les jeunes nouvellement arrivés

 

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