[PIC 2024] – Elargissement aux demandeurs d’emploi jusqu’au niveau Bac +2

Auditionné le 2 mai 2023 par la Commission des affaires sociales de l’Assemblée nationale sur la mise en place de France Travail, Olivier Dussopt, ministre du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion, a confirmé la volonté du gouvernement de renouveler le Plan d’investissement dans les compétences (Pic) en 2024.

La poursuite du Pic prévoit des évolutions notamment que les demandeurs d’emploi de niveau Bac +2 soient désormais éligibles aux formations professionnalisantes, alors qu’elles ne sont actuellement accessibles qu’aux candidats titulaires du baccalauréat au maximum.

Par ailleurs, dans le cadre de la contractualisation avec les régions, la lutte contre l’illectronisme et l’illettrisme ainsi que l’acquisition et la maîtrise des savoirs de base doivent figurer parmi les priorités des conventions. Il s’agit, en effet, des premières marches vers l’emploi pour celles et ceux qui en sont le plus éloignés.

Source : Carif-Oref Normandie – La Place Information – 23 mai 2023
En savoir plus : https://www.profildinfo.fr/index.php?lvl=notice_display&id=60411&opac_view=6

[Outils] – Quels organismes de formation peuvent apporter des réponse aux besoins des salariés et/ou des entreprises ?

Le Répertoire « OF & Salariés » est désormais disponible en Haute-Savoie !

Ces livrets répertorient les organismes de formation (OF) dans notre région qui peuvent apporter des réponses aux besoins des entreprises et/ou des salariés à la recherche de formation en français / dans les savoirs de base.

Ils ne sont pas exhaustifs et tiennent compte des réponses apportées par chaque organisme de formation. Ils seront mis à jour régulièrement par le réseau des Centres Ressources Illettrisme.

Cliquez sur l’image ci-dessous pour ouvrir votre répertoire !

[Expérience] – Parution du livre relatant 45 ans d’histoire de l’ALPES

ALPES Formation a le plaisir de vous informer de la parution du livre : Former les personnes de premiers niveaux de qualification – Trajectoire atypique d’une entreprise associative – L’ALPES, 45 ans d’histoire.
Ce livre retrace la trajectoire de l’organisme de formation né au milieu des années 70.

  • La première partie retrace les 45 années de l’histoire de l’ALPES découpée en quatre périodes. Elle comporte également une présentation approfondie des deux crises majeures traversées par l’ALPES.
  • La seconde partie, « de l’empirisme à l’ingénierie sociale et pédagogique », est consacrée à une présentation des pratiques pédagogiques et des méthodologies développées par les équipes de l’ALPES.
  • Enfin, une dernière partie, « l’ALPES aujourd’hui : quelles perspectives ? » présente les enjeux du maintien du projet associatif de l’ALPES dans un contexte marqué par le chamboulement du système de formation continue provoqué par le pouvoir politique et par l’irruption de la pandémie Covid-19.

Parution en librairie le 14 mai 2021
Vous pouvez le commander ici (12 € frais de port inclus).

Source : https://alpes-formation.fr/fiche_actualite/parution-du-livre-relatant-45-ans-d_histoire-de-l_alpes.htm 

[Numérique] – Accompagner la prise en main des sites d’auto-apprentissage

Dans le domaine de la formation linguistique, certains apprenants ne trouvent pas de réponse à leur besoin ou envie de formation.
Groupes saturés, rythmes trop extensifs ou difficultés à travailler dans des groupes hétérogènes… nombreux sont les apprenants en demande d’autres modalités de formation.
D’autre part, les principes de base de l’« apprendre à apprendre » incitent tout formateur à offrir aux accompagnés des outils leur permettant de développer leur autonomie et de continuer ou compléter leur parcours de formation.

Résultat de recherche d'images pour "web formation tablette""Pour certains profils d’apprentissage, déjà utilisateurs du numérique dans leur langue maternelle, les sites disponibles sur le Web constituent des ressources intéressantes.
Cependant, il peut être difficile de se retrouver dans toutes ces propositions : prérequis linguistiques ou d’utilisation des outils numériques, architecture du site parfois un peu opaque, travail limité à certaines compétences…

Au sein de l’équipe AFI/ECRIT69, il a donc semblé intéressant de proposer des outils d’analyse de ces sites et de travailler avec certains formateurs (bénévoles ou salariés) à l’identification des ressources, l’aide à la prise en main par les apprenants mais aussi la complémentarité nécessaire avec des cours « traditionnels » en présentiel.

La démarche d’ECRIT69 s’est donc construite autour de plusieurs étapes, impliquant différents types d’acteurs.
Chronologiquement, voici les actions qui ont été menées :

  • Le recensement de différents sites d’auto-apprentissage, en sélectionnant parmi les ressources disponibles celles qui sont gratuites et en les présentant de manière claire et accessible sur un document disponible également en ligne sur le Pearltrees Ecrit69.
    Cette liste permet de retrouver assez facilement des sites intéressants en fonction du niveau, des objectifs ou des thématiques souhaitées par l’apprenant.

 

 

 

  • La présentation de ces différents sites en partenariat avec la bibliothèque du Point du Jour (Lyon 5), présentation accompagnée par la rédaction de documents permettant aux bibliothécaires de prendre des indices afin de mieux orienter les personnes vers la ressource adéquate

 

  • L’actualisation de sites et l’expérimentation de ces outils de communication auprès de stagiaires en formation PIC (Actions de formations collectives portées par Pôle Emploi) avec l’organisme de formation ALPES Formation.

 

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  • Le travail avec les bénévoles en Ateliers Sociolinguistiques œuvrant sur le site de Villefranche-sur-Saône afin d’identifier pour chaque site atouts et points forts. Cette démarche a permis aux bénévoles de monter en compétences en découvrant d’autres modes d’animation, de travailler sur la structure des documents numériques, d’imaginer les accompagnements préalables pour la prise en main en autonomie par l’apprenant et d’identifier les éléments de complémentarité entre l’apprentissage à distance et en présentiel :

*** Voir ici les grilles d’analyse créés avec et par le groupe d’intervenants en ASL
à Villefranche sur Saône
 ***

 

  • L’animation fin 2019 d’une journée collaborative dans les locaux d’AFI/ECRIT69 afin de proposer à d’autres partenaires ce travail.

 

Grâce au travail de ces différents acteurs, nous pouvons proposer des grilles d’analyse de sites, qui ne demandent qu’à être enrichies, complétées afin que le numérique profite à tous !

AFI/ECRIT69 – 185 rue Jean Voillot – 69100 Villeurbanne – ecrit69@afi3.fr

[Outil] – Application mobile sur les savoirs de base : 1001 lettres

Les compétences de base au service de la performance collective

Opcalia propose 1001 Lettres, une démarche pédagogique innovante qui permet de (ré)activer ses compétences de base grâce à un support multimédia et une formation en présentiel.

 

Voir la Démo de 1001 Lettres 
Voir la Plaquette 1001 Lettres 


Cible

  • Toute entreprise
  • Interlocuteurs : Chef d’entreprise, Directeur Ressources Humaines, Responsable de formation
  • Bénéficiaires : Salariés en CDI/CDD/ Contrat en alternance (opérateurs, employés, encadrement) & Demandeurs d’emploi en POEI/POEC – CSP – Emploi d’Avenir…

Objectifs

Pour le salarié :

  • Lui permettre de maîtriser les compétences de base requises pour exercer son emploi (lire des documents usuels ; comprendre un mode d’emploi, une consigne de sécurité ou un compte rendu ; utiliser l’outil informatique ; communiquer aisément) ;
  • Le faire gagner en autonomie ;
  • Lui donner les moyens de s’engager dans une formation qualifiante et d’évoluer professionnellement.

Pour l’entreprise :

  • Gagner en productivité, en performance, en sécurité et en qualité de services;
  • Permettre l’acquisition de nouvelles compétences et/ou le transfert de savoir-faire ;
  • Maintenir l’employabilité  et faciliter la mobilité professionnelle ;
  • Accompagner les changements.

En pratique, une démarche en 5 étapes

  1. Diagnostic de l’entreprise (stratégie, développement, objectifs opérationnels).
  2. Action d’information auprès des IRP (Instances représentatives du personnel) et des salariés.
  3. Positionnement individuel et formation des salariés, soit sur leur lieu de travail, soit dans les locaux de l’organisme de formation.
  4. Bilan de la formation

Les + du Produit

  • Un parcours de formation individualisé répondant aux besoins de chaque salarié suite à son positionnement sur le didacticiel ;
  • Des sessions de formation adaptée aux objectifs opérationnels et rythme de  l’entreprise (pouvant être séquencées) ;
  • Une technologie multimédia axée sur des situations professionnelles et personnelles ;
  • Une dynamique de groupe : appui du médiateur et échange avec les autres stagiaires (maximum 8) ;
  • Une formation qui rompt avec les modalités scolaires classiques et stimule la motivation des apprenants.

En savoir +

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