[Outil] – Questionner, observer, décrire : découverte du monde du travail pour jeunes allophones

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16 ateliers pour mieux comprendre le monde du travail, une approche culturelle au service des apprentissages.

Cet outil pédagogique a été produit dans le cadre du projet « Ressources par et pour les élèves allophones arrivants non scolarisés antérieurement de lycée professionnel », réalisé par le Casnav de Paris, porté par le GIP-FCIP et cofinancé par le Fonds social européen en 2017-2018.

S’appuyant sur une méthodologie issue des sciences sociales et conçu pour s’adapter à tout niveau scolaire ou de formation, il décrit le déroulement de 16 ateliers interdisciplinaires organisés en 7 axes suivant une démarche visant à l’autonomisation des élèves dans leur découverte des métiers et de la vie professionnelle.

→ Télécharger l’outil gratuitement en ligne :
https://ouvrage-qod.scola.ac-paris.fr/#page=57

[Focus] – Les CASNAV et la scolarisation des jeunes primo-arrivants

Créés en 2002, les centres pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage (CASNAV) ont pour mission « l’aide à l’intégration des élèves nouvellement arrivés en France et des enfants du voyage, à et par l’école ».

  • UPE2A – Unités pédagogiques pour Élèves Allophones nouvellement Arrivés
  • MLDS/FLS – Mission de Lutte contre de Décrochage Scolaire pour les profils Français Langue Seconde (+ de 16 ans)

→ Trouvez ici un éclairage sur les dispositifs de scolarisation dans le second degré, pour les jeunes nouvellement arrivés

 

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