[Evènement] – Rencontre nationale des plateformes les 11/12 juin à Bordeaux

La 4ème Rencontre nationale des Plateformes linguistiques aura lieu mardi 11 et mercredi 12 juin 2024 à l’Université Bordeaux Montaigne, à PESSAC

Pour rappel, les objectifs de cette rencontre sont :

  • Mise en réseau des professionnels,
  • Echanges d’outils et de pratiques,
  • Se forger une compréhension des enjeux et une culture commune.

Les 3 thèmes de travail sélectionnés cette année sont :

  • « Sensibilisation aux différentes situations de handicap des personnes accueillies sur les plateformes : mieux repérer et mieux en parler »
  • « L’analyse des données de la plateforme : la fonction observatoire (pourquoi ? comment ?) »
  • « Choisir la meilleure orientation linguistique et socioprofessionnelle (pourquoi ? comment ?) »

Vous trouverez tous les détails – ainsi que le lien vers notre Padlet collaboratif – en cliquant sur le Programme

Dans un souci d’organisation, merci de vous inscrire avant le vendredi 17 mai dernier délai, via ce formulaire en ligne :
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=H-Aions5o0eePCz3uwzL3cI9p1zTN9xKgIhuDhqgE6FUQ1pGUUlJVVVEQzVaWEdNVkNGRkNOTkpVUC4u

[Webinaire Doc en Stock] – 03/05 : Découvrir la méthode Glottodrama® : l’apprentissage des langues par le théâtre

Apprendre en jouant, voilà la philosophie de la méthode Glottodrama®, résultat d’un travail de recherche européen financé entre 2013 et 2015 par le Programme d’éducation et de formation tout au long de la vie de l’Union Européenne et coordonné par le laboratoire italien de recherches sur le langage, Edizioni Novacultur.

Co-animée par un·e formateur·rice en langue et un·e formateur.rice en théâtre, Glottodrama se propose de faire du théâtre le support même du processus d’apprentissage de la langue. Se faisant, elle permet le développement efficace, progressif et combiné des compétences communicatives et théâtrales. La langue et les codes socio-culturels sont assimilés durablement.

Ce webinaire présente la méthode Glottodrama® : ses grands principes, son intérêt pour l’apprentissage du français, ainsi que les objectifs et le déroulé des activités qui la composent.

Experts : Langues Plurielles

Date de connexion : vendredi 3 mai 2024, de 10h00 à 11h00

S’inscrire : https://webikeo.fr/webinar/decouvrir-la-methode-glottodrama-l-apprentissage-des-langues-par-le-theatre

 

[Professionnalisation] – Se former à l’IA : 8 cours gratuits

Les ressources présentées dans cette sélection sont disponibles en français et ont été choisies pour leur gratuité d’accès et leur pertinence concernant la compréhension du fonctionnement de l’intelligence artificielle et de ses applications dans le monde de la formation.

Cours en ligne, MOOC, modules e-learning, il vous reste à choisir parmi les différents formats proposés selon le temps que vous pourrez consacrer à cet apprentissage.

Source et lire la suite sur le site de l’Atelier du Formateur

[Eclairage] – Etude CNL : les jeunes Français et la lecture en 2024

Mesurer et comprendre les pratiques, les leviers et les freins en matière de lecture, chez les 7-19 ans

Après trois études consacrées aux jeunes, en 2016, 2018 et 2022 sur différentes tranches d’âges, le CNL souhaite continuer à contribuer à une meilleure connaissance d’un public essentiel pour le secteur du livre, en interrogeant une nouvelle fois les jeunes âgés de 7 à 19 ans.

Mardi 9 avril 2024, le CNL a rendu les résultats de son étude « Les jeunes Français et la lecture », confiée à Ipsos.

Cette étude a pour objectifs de mesurer les perceptions et les pratiques actuelles des jeunes Français en matière de lecture, de comprendre ce qui les incite ou, au contraire, les freine à lire des livres et d’identifier les leviers qui les amènent ou les amèneraient à la lecture. Par rapport à ses précédentes études sur la lecture, le CNL a affiné certaines questions, afin de mieux cerner les tendances à l’œuvre, en particulier sur la place respective accordée aux livres et aux écrans par les jeunes dans leur vie quotidienne.

Voir le rapport complet

Découvrez les résultats en vidéo

[Webinaire] – Comment évaluer le niveau des compétences numériques ?

Rendez-vous le :

Jeudi 16 Mai
de 10h30 à 12h00
En ligne sur Teams

 

Formulaire d’inscription

Ce webinaire a pour objectif d’interroger, définir, préciser et outiller une pratique autour de l’ »évaluation d’un niveau de compétences numérique de base » afin de pourvoir, par suite, mettre en perspective un accompagnement adapté.

C’est pourquoi nous nous interrogerons en 4 temps sur :

  1. Évaluer « qui » ?
  2. Évaluer « quoi » ?
  3. Évaluer « pourquoi » ?
  4. Évaluer « comment » ?

Pour finir, il y aura une session de questions / réponses.


Ce webinaire sera animé par Stéphane Gardé intervient depuis une vingtaine d’années autour des problématiques de fragilités numériques et d’accompagnement des publics.
Chargé de projet numérique pendant 15 ans pour un Centre Ressources Illettrisme (CRI), il a longuement accompagné des publics en difficulté avec les savoirs de base et le numérique au volant d’un camion multimédia itinérant auprès des gens du voyage. Il a, par la suite, développé et accompagné des projets innovants et d’autres expérimentations.
Aujourd’hui il partage son expertise en tant que consultant-formateur en inclusion et médiation numérique indépendant.

Il propose au sein de son activité, La Coop Num, 3 axes d’accompagnement :

  • La formation (de formateurs, aidants et médiateurs numériques),
  • L’ingénierie (pédagogique et de projets)
  • Le conseil

Il accompagne des actions et réseaux d’acteurs, des collectivités et services de l’État, des organismes gestionnaires et autres grands comptes.

Si vous avez des questions n’hésitez pas à contacter Quentin Guidez au 07 85 18 29 05