[Focus] – Apprendre le français en autonomie via le numérique : ECRIT 69 propose une sélection de sites, applis, MOOC

Dans le contexte de crise sanitaire hors du commun que nous traversons tous, des organismes suspendent leurs formations collectives, les associations mettent en pause leurs Ateliers Sociolinguistiques, recherchant des modalités nouvelles pour que les apprenants puissent continuer à progresser en « Français Langue Étrangère » (FLE).

 

Le numérique permet aux publics équipés et déjà aguerris de maintenir une dynamique d’apprentissage, voire de progresser encore : sites internet, applications, MOOC (formations à distance) peuvent d’une certaine manière prendre le relais.

L’équipe d’AFI/ECRIT69 a mis à jour sa SITOGRAPHIE dédiée à l’auto-apprentissage pour les apprenants d’origine étrangère qui souhaitent se former en français en autonomie par le biais de nombreuses ressources qu’offre Internet.

Re-découvrez-la !

Ce travail collaboratif est mis à disposition de tous, dans un esprit de mutualisation. N’hésitez donc pas à nous communiquer vos commentaires et suggestions d’ajouts ! ecrit69@afi3.fr


SITES INTERNET APPLICATIONS MOOC
Découvrez une sélection de sites internet adaptés pour :
– les publics « FLE », apprenant le français comme une langue étrangère
– les publics « FLE » souhaitant enrichir son vocabulaire, travailler la compréhension orale…
– les publics « FLE » souhaitant se préparer à certaines certifications (DELF, TCF)
Découvrez une sélection d’applications adaptées pour :
– les publics « alpha », peu lecteurs/scripteurs
– les publics « FLE », apprenant le français comme une langue étrangère
– les publics « FLE » souhaitant comprendre les valeurs de la République Française

– les publics en difficulté avec les compétences de base (écriture, calcul, code de la route…)
Découvrez une sélection de MOOC (cours à distance) adaptés pour :
– les publics « FLE », apprenant le français comme une langue étrangère : niveaux débutant A1 / élémentaire A2 / intermédiaire B1
– les publics « FLE » de niveau au moins A2, souhaitant travailler en France (vocabulaire métier)
– les publics souhaitant comprendre les valeurs de la République Française

En +
Découvrez les grilles d’analyse de 8 sites internet permettant l’auto-apprentissage du FLE

 

 

 


A NOTER :



  • Langues Plurielles a mis à jour fin mars 2020 sa « cartographie numérique » : un schéma pour se repérer parmi tous les outils FLE pour adultes migrants qui existent !
  • Outils pour l’auto-apprentissage, mais aussi ressources pour les animateurs / formateurs : retrouvez toutes les sélections d’outils (et d’autres encore !…) sur le Pearltrees ECRIT69

ecrit69

Contact pour plus d’informations ou pour toute proposition :
Centre Ressources Illettrisme du Rhône :
AFI/ECRIT69ecrit69@afi3.fr

[Numérique] – Accompagner la prise en main des sites d’auto-apprentissage

Dans le domaine de la formation linguistique, certains apprenants ne trouvent pas de réponse à leur besoin ou envie de formation.
Groupes saturés, rythmes trop extensifs ou difficultés à travailler dans des groupes hétérogènes… nombreux sont les apprenants en demande d’autres modalités de formation.
D’autre part, les principes de base de l’« apprendre à apprendre » incitent tout formateur à offrir aux accompagnés des outils leur permettant de développer leur autonomie et de continuer ou compléter leur parcours de formation.

Résultat de recherche d'images pour "web formation tablette""Pour certains profils d’apprentissage, déjà utilisateurs du numérique dans leur langue maternelle, les sites disponibles sur le Web constituent des ressources intéressantes.
Cependant, il peut être difficile de se retrouver dans toutes ces propositions : prérequis linguistiques ou d’utilisation des outils numériques, architecture du site parfois un peu opaque, travail limité à certaines compétences…

Au sein de l’équipe AFI/ECRIT69, il a donc semblé intéressant de proposer des outils d’analyse de ces sites et de travailler avec certains formateurs (bénévoles ou salariés) à l’identification des ressources, l’aide à la prise en main par les apprenants mais aussi la complémentarité nécessaire avec des cours « traditionnels » en présentiel.

La démarche d’ECRIT69 s’est donc construite autour de plusieurs étapes, impliquant différents types d’acteurs.
Chronologiquement, voici les actions qui ont été menées :

  • Le recensement de différents sites d’auto-apprentissage, en sélectionnant parmi les ressources disponibles celles qui sont gratuites et en les présentant de manière claire et accessible sur un document disponible également en ligne sur le Pearltrees Ecrit69.
    Cette liste permet de retrouver assez facilement des sites intéressants en fonction du niveau, des objectifs ou des thématiques souhaitées par l’apprenant.

 

 

 

  • La présentation de ces différents sites en partenariat avec la bibliothèque du Point du Jour (Lyon 5), présentation accompagnée par la rédaction de documents permettant aux bibliothécaires de prendre des indices afin de mieux orienter les personnes vers la ressource adéquate

 

  • L’actualisation de sites et l’expérimentation de ces outils de communication auprès de stagiaires en formation PIC (Actions de formations collectives portées par Pôle Emploi) avec l’organisme de formation ALPES Formation.

 

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  • Le travail avec les bénévoles en Ateliers Sociolinguistiques œuvrant sur le site de Villefranche-sur-Saône afin d’identifier pour chaque site atouts et points forts. Cette démarche a permis aux bénévoles de monter en compétences en découvrant d’autres modes d’animation, de travailler sur la structure des documents numériques, d’imaginer les accompagnements préalables pour la prise en main en autonomie par l’apprenant et d’identifier les éléments de complémentarité entre l’apprentissage à distance et en présentiel :

*** Voir ici les grilles d’analyse créés avec et par le groupe d’intervenants en ASL
à Villefranche sur Saône
 ***

 

  • L’animation fin 2019 d’une journée collaborative dans les locaux d’AFI/ECRIT69 afin de proposer à d’autres partenaires ce travail.

 

Grâce au travail de ces différents acteurs, nous pouvons proposer des grilles d’analyse de sites, qui ne demandent qu’à être enrichies, complétées afin que le numérique profite à tous !

AFI/ECRIT69 – 185 rue Jean Voillot – 69100 Villeurbanne – ecrit69@afi3.fr

[Outil] – J’APPrends, une nouvelle application pour les apprenant.e.s peu scolarisé.e.s

Beaucoup d’adultes migrant.e.s se trouvent à leur arrivée en France dans le double besoin d’apprendre à communiquer en français et d’acquérir la maîtrise des compétences clés (se repérer dans l’espace, le temps, calculer, savoir utiliser les outils numériques…).

Un parcours d’apprentissage long est donc nécessaire pour accéder à un niveau d’autonomie et être à l’aise dans la vie sociale et professionnelle en France.

Au cours de ces dernières années d’enseignement auprès de publics migrants, nous avons fait un double constat : ces (futur.e.s) apprenant.e.s utilisent leur smartphone avec beaucoup d’habileté et de plaisir ; les formateurs.rices professionnel.le.s et bénévoles qui les accompagnent dans ce parcours ont besoin de ressources adaptées et complémentaires aux formations.

Nous avons donc imaginé J’APPrends, une appli d’apprentissage du français gratuite et adaptée aux besoins de ces apprenants : intuitive, ludique, utilisable en autonomie et en complémentarité des cours de français et d’alphabétisation.

Le prototype est prêt et la version 1 est en développement !

Source : Langues Plurielles :

https://langues-plurielles.fr/index.php/nos-projets/j-apprends

[Outil] – Solodou : une application pour les publics « alpha »

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1 APP + 1 KIT !

Solodou est une méthode d’alphabétisation pour adultes, qui lie format papier au numérique. Elle est accessible sur tous les supports web (ordinateurs, tablettes, smartphones et montres connectées).

→ Une méthode ludique, simple et progressive d’apprentissage du français, écrit et parlé, en toute autonomie grâce à une application mobile mis au point et développée par ce Guinéen, réfugié politique.
→ Couplée à un manuel et un cahier d’activités, l’application est dotée de vidéos, de sons et de dessins qui correspondent à chaque leçon, traduite en 6 langues.

« L’important est vraiment que chacun puisse l’utiliser seul quand et où il le souhaite. Car les cours avec un professeur c’est important, mais souvent ce n’est qu’une fois par semaine et entre-temps, il y a un risque d’oublier ce qu’on a appris », explique Ousmane Bah, qui souhaite ainsi aider les primo-arrivants ne parlant pas encore un mot de français comme des résidents qui maîtrisent déjà l’oral mais pas l’écrit.

24 novembre 2019 / Article paru dans Le Parisien

[MOOC] – « Travailler en France », auto-formation en ligne pour allophones, à partir du niveau A2

L’Alliance française Paris Ile-de-France a ajouté une nouvelle formation à sa collection de MOOC à destination des étrangers pour faciliter l’apprentissage du français langue étrangère.

Il s’agit d’un MOOC intitulé Travailler en France A2-B1.

Prérequis : A partir du niveau A2 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues).

Vous vous installez en France ? Vous devez parler français pour travailler ? Alors ce cours est fait pour vous !

Jean-José et Selma vous accompagnent dans la découverte du français professionnel et du monde du travail. Avec eux, vous allez, par exemple, apprendre à rechercher un emploi, postuler à une annonce, passer un entretien, intégrer une entreprise, travailler en équipe et échanger avec des collègues.
Vous allez aussi découvrir des métiers dans des secteurs qui recrutent : le bâtiment, l’hôtellerie, la restauration, l’informatique, la santé, les services à la personne et aux entreprises.

  • Début du cours : 31 mars 2019
  • Fin du cours : 1er avril 2022

→ Pour s’y inscrire, il suffit de se créer un compte sur la plateforme gratuite France Université Numérique (FUN) :
Travailler en France A2-B1