Ce webinaire animé par Valérie Skirka permettra de mieux comprendre l’impact du parcours migratoire, et plus spécifiquement, de l’exil traumatique dans la situation d’enseignement-apprentissage du français tant du côté des apprenants que du côté des formateurs.
Vendredi 10 mars 2023
de 10h à 11h
vous inscrire
Amandine Bizet, conseillère en formation et en parcours au CRIA 45, a travaillé avec le public primo-arrivant pendant 7 ans, notamment dans l’apprentissage des savoirs de base nécessaires à l’obtention du code de la route au travers d’une formation intitulée « pré-formation au code de la route ».
Dans une société où la mobilité est souvent considérée comme le passeport vers l’emploi, l’obtention du permis de conduire représente un véritable enjeu pour le public primo arrivant. Public qui, à son arrivée en France peut, souvent, voir le permis de son pays d’origine non reconnu et donc devoir passer l’examen en France, dans une langue qu’il maîtrise peu et avec une signalisation différente. La principale difficulté pour ce public réside donc dans la découverte et la maîtrise d’un vocabulaire spécifique, d’une typologie de questions complexes, d’une signalétique riche, d’une connaissance de situations à risques qui seront sanctionnés par la réussite à un examen théorique, le Code de la route.
Ce webinaire n°43 vous permettra, dans un premier temps de découvrir les enjeux et les difficultés de l’obtention du permis de conduire pour ensuite vous présenter des outils et des exemples d’activités à mettre en place avec le public primo-arrivant pour l’accompagner dans l’obtention du code de la route.
Vendredi 10 février 2023
De 10h00 à 11h00
Pour s’inscrire
[Webinaire Doc en Stock] – 10/06 : THÉÂTRE ET APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS : COMMENT FAVORISER LES INTERACTIONS ET LA COMMUNICATION ORALE DES APPRENANTS ?
Revoir le webianire du 18 mars 2022Intervenantes :
Dominique Genty, Conseillère Technique (AFI / ECRIT69) et Elena Pinaud, chargée de projets (IREPS Auvergne Rhône-Alpes, délégation Centre Ressources Illettrisme de l’Isère IRIS)
Comment favoriser l’accès au sens d’un document ou au plaisir de lire un texte ?
Ce webinaire avait comme objectif de découvrir les démarches du Facile à lire (FAL) et du Facile à lire et à comprendre (FALC), outils qui permettent d’atteindre ces objectifs ; de s’outiller pour les intégrer dans nos pratiques de médiateurs culturels, de formateurs bénévoles ou salariés…
Nous avons parlé :
Nous avons évoqué également les points communs, les différences et la complémentarité entre le FAL et le FALC.
Ce webinaire a été financé dans le cadre de l’appel à projet action culturelle et langue française
Vous pouvez (re-)visionner en différé le dernier webinaire de Doc en Stock, qui a eu lieu vendredi 9 avril de 10h à 11h avec Céline Germain du Centre Ressources AFI/ECRIT69, sur le thème :
« Certifier les acquis en langue française :
Pourquoi, comment et pour quels profils ?«
Ce webinaire présenter les principales modalités de certification qui existent pour les publics relevant du Français Langue Étrangère (FLE), afin de vous éclairer sur les différences, les similitudes et les complémentarités entre elles.
Que ce soit pour des raisons personnelles, professionnelles ou administratives, bon nombre d’apprenants souhaitent ou ont besoin de certifier leurs acquis en langue française. DILF, DELF, DFP, TCF, TEF… Plusieurs diplômes et tests de français coexistent : à quoi servent-ils ? comment fonctionnent-ils ? pour quels profils sont-ils adaptés ?
En s’appuyant sur des ressources créées par le réseau des CRI de la Région Auvergne-Rhône-Alpes et diffusées sur le portail régional PARLERA.FR, ce webinaire permet de mieux se repérer, orienter et conseiller les publics adultes migrants sur le sujet de la certification.
Pour revoir le webinaire, il vous faut simplement créer un compte Webikeo !
