[Formation] : Faciliter l’entrée dans l’écrit des adultes peu ou pas scolarisés à Clermont-Ferrand

En partenariat avec le Réseau National des CRIA, le CRI Auvergne propose une formation gratuite de 3 jours à Clermont-Ferrand :

les Jeudi 26, vendredi 27 janvier et vendredi 03 mars 2023

Animée par : Dominique GENTY, formatrice à AFI/ECRIT 69, Centre Ressources Illettrisme du Rhône et Barbara PARAN-DOUSSET, formatrice à AFI / ECRIT 42, Centre Ressources illettrisme de la Loire.

Accédez au programme et à la pré-inscription

Inscription à renvoyer par mail à Ireps Ara : cri38.iris@ireps-ara.org avant le 16 janvier 2023

Formation proposée dans le cadre du projet POP ALPHA, initié par les Centres Ressources Illettrisme Analphabétisme (CRIA) et grâce au soutien du ministère de l’intérieur et des Outre-Mer

[Outils] – Orienteurs, formateurs, candidats : 3 kits pour accompagner vers les examens de langue française

Suite au webinaire Doc En Stock d’avril 2021 sur les certifications en Français Langue Étrangère (tests et diplômes de FLE), deux groupes de travail se sont formés afin de réfléchir aux informations indispensables pour orienter les publics rencontrés & préparer les futurs candidats.

Les groupes de travail ont réuni 10 formateurs FLE, salariés ou bénévoles (formatrice OFII, animateurs et coordinateurs d’ateliers sociolinguistiques…) ainsi que 7 professionnels accompagnants agissant sur les territoires de la Nouvelle-Aquitaine, du PACA et du Loiret, mobilisés par les Centres Ressources de ces mêmes territoires.

La dynamique a été accompagnée par le Centre Ressources du Rhône AFI/ECRIT69.

A l’issue de ces rencontres de travail, 3 kits ont finalement été élaborés pour accompagner vers la certification (par un DELF ou un TCF) :

→ Pour en savoir plus :
https://docenstockfrance.org/pour-accompagner-vers-les-examens/

[Focus] – Outils de repérage, d’accueil et d’évaluation des publics en situation d’illettrisme

Dans le cadre d’une dynamique Inter-Plateformes linguistiques de proximité sur le Rhône, animée par ECRIT69, différents outils ont été partagés, formalisés. Les 11 Plateformes du Rhône coopèrent en effet depuis plusieurs années dans l’optique de partager de manière constructive et partagée des outils, démarches, pratiques. L’objectif ? Valoriser les savoir-faire des plateformes, structurer certaines démarches, rester agile et préconiser aux usagers des orientations plus ajustées, plus motivées.

Les Plateformes accueillent tous profils linguistiques, dont les publics en situation d’illettrisme ! Sur ce sujet, plusieurs outils ont été créés, permettant de valoriser les pratiques des plateformes :

  1. Un mémo sur les stratégies de contournement et d’adaptation possibles, et comment déceler un faisceau d’indices pour en tenir compte ;
  2. Un outil qui explicite différentes pistes de solutions pour les personnes en situation d’illettrisme : de la clarification à l’évaluation en passant par la remobilisation 
  3. Une proposition d’outil d’évaluation avec des tâches à proposer aux publics en situation d’illettrisme lors d’un entretien approfondi d’une heure :
    1. Outil d’évaluation – Déroulé et prise en main par le formateur
    2. Outil d’évaluation – Supports
    3. Grille des 4 degrés de l’ANLCI

AFI/ECRIT69 a proposé le mardi 7 décembre de 11h00 à 12h30 une visio de présentation et d’aide à la prise en main de ces outils !

Plus de 40 participants de tous horizons professionnels étaient réunis et ont réagi via des murs collaboratifs en ligne, afin d’enrichir les outils ou d’imaginer des manières de les adapter : Pôle Emploi, Missions locales, Organismes de formation, associations de proximité…

Prenez contact avec nous si vous souhaitez une présentation dans vos structures
et/ou une adaptation de ces outils à vos contextes d’intervention !
dominique.genty@afi3.fr

[Expérience] – Parution du livre relatant 45 ans d’histoire de l’ALPES

ALPES Formation a le plaisir de vous informer de la parution du livre : Former les personnes de premiers niveaux de qualification – Trajectoire atypique d’une entreprise associative – L’ALPES, 45 ans d’histoire.
Ce livre retrace la trajectoire de l’organisme de formation né au milieu des années 70.

  • La première partie retrace les 45 années de l’histoire de l’ALPES découpée en quatre périodes. Elle comporte également une présentation approfondie des deux crises majeures traversées par l’ALPES.
  • La seconde partie, « de l’empirisme à l’ingénierie sociale et pédagogique », est consacrée à une présentation des pratiques pédagogiques et des méthodologies développées par les équipes de l’ALPES.
  • Enfin, une dernière partie, « l’ALPES aujourd’hui : quelles perspectives ? » présente les enjeux du maintien du projet associatif de l’ALPES dans un contexte marqué par le chamboulement du système de formation continue provoqué par le pouvoir politique et par l’irruption de la pandémie Covid-19.

Parution en librairie le 14 mai 2021
Vous pouvez le commander ici (12 € frais de port inclus).

Source : https://alpes-formation.fr/fiche_actualite/parution-du-livre-relatant-45-ans-d_histoire-de-l_alpes.htm 

[Mobilisation] – Lancement d’une recherche-action pour le « Français pour Tous »

Le français pour tous

La Fédération des Centres Sociaux et socioculturels de France, la Cimade, le Secours Catholique Caritas France, le RADyA et Germae sont à l’initiative d’une mobilisation inter-associative pour défendre l’apprentissage du français pour tous.

Pour 2021, un projet de « RECHERCHE-ACTION » est lancé, ayant pour buts et objectifs de :

• Ancrer la mobilisation dans un processus participatif des acteurs et bénéficiaires des actions
  • Analyser les appuis et difficultés rencontrés par les personnes migrantes allophones pour accéder à langue française et donc recevoir un accueil digne
  • Mobiliser les apprenants et les acteurs des associations pour comprendre les causes, analyser ensemble les difficultés d’accès aux formations linguistiques, et se mettre en action pour faire changer les choses
• Répondre à la question : comment la politique linguistique est-elle vécue ?
  • En quoi ces actions contribuent-elles à leur « intégration » dans la société française ?
    Comment décrivent-ils les modalités de cette intégration obtenue par l’apprentissage du français dans les associations ?
    Quelle est l’importance de l’apprentissage du français pour eux ?
• Préparer des actions et des prises de parole pour que les participants interviennent directement auprès des élus et des décideurs et ainsi peser sur les politiques, localement et nationalement.
Plusieurs « groupes de recherche » pourraient être mis en place sur différents territoires en s’appuyant sur les réseaux volontaires., rendant ainsi compte de la diversité des expériences et des réponses apportées, et s’inscrivant dans la durée (une année scolaire dans un premier temps).
Cette démarche serait un nouveau mode de mobilisation et d’actions partant des personnes directement concernées, soutenu par le collectif Le Français pour tous.
Elle créerait les conditions pour :
-un partage d’expériences entre personnes directement concernées, bénévoles et salariés sur leur vécu des formations linguistiques
-un apprentissage de la prise de parole et de l’expression de son point de vue, d’analyse des politiques publiques et ses effets
-une remontée d’actions concrètes et transformatrices émanant du terrain
-une mobilisation locale et décentralisée autour du droit au français pour tous

Le collectif recherche  :
• une structure/équipe de recherche (sociologues et/ou psychosociologues et/ou autres chercheurs en sciences humaines et sociales) ayant déjà travaillé sur ces sujets dans des milieux associatifs, et ayant la recherche-action comme méthodologie.
• des structures volontaires pour participer à la démarche
• la mise en place d’un comité de pilotage avec des membres du collectif et les chercheurs voire d’autres associations ou acteurs de l’éducation populaire

Pour en savoir plus : http://lefrancaispourtous.fr/